Мастер-класс. Как включить тейпирование в работу логопеда и с чего начинать

Мастер-класс. Как включить тейпирование в работу логопеда и с чего начинать

Получите практические навыки и 100% освоите методику тейпирования концепция Ортодинамика по лечению пациента на примере Дизартрии. Получите 12 летний опыт Зайцевой Елены Сергеевны и сэкономите время для своего дальнейшего развития.

Мини курс подойдет для:

• Логопедов
• Дефектологов
• Массажистов
• Родителей особых детей
• Нейропсихологов
• Реабилитологов

План Мини курса:

1. Актуальные проблемы у детей с дизартрией.
2. Виды тейпов и аппликаций.
3. С чего надо начинать работу с речевыми детьми.
4. Мануальная работа (массаж и мягкие мануальные техники), которые можно применять перед процедурой тейпирования.
5. Аппликации, с которых удобно начинать работу по решению логопедических проблем.

Как проходит обучение:

• Смотрите онлайн
• Задаете вопросы, получаете ответы
• Получаете домашние задания
• Выполняете задания (в течение 10 дней)
• Доступ в чат для консультаций

Автор мастер-класса

Зайцева Елена Сергеевна

• Массажист. Логопед. Практический стаж с 2013 года.
• Квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» 2019г.
• Член Международной Ассоциации специалистов терапевтического тейпирования.
• Автор подхода коррекции «Логопедионика».
• Автор книги «Тейпирование в логопедии. Инструмент на каждый день».

Принципы обучения АТТ

1. Актуализация результатов обучения Исполнение практической востребованности результатов обучения, индивидуального подхода, использования наработанного опыта.

2. Системность обучения Систематичность, т.е. непрерывность или регулярность, причем с учетом результатов предыдущей учебы и новых потребностей в обучении.

3. Развитие обучающегося Обучение должно быть направлено на совершенствование личности, создание способностей к самообучению, постижению нового в процессе практической деятельности человека.

4. Индивидуальный подхода к обучению Обучение на основе личностных потребностей, с учетом социально-психологических характеристик личности и тех ограничений, которые налагаются его деятельностью, наличием свободного времени, финансовых ресурсов и т.д.

5. Взаимообучение Адаптивное обучение, при взаимодействии разного уровня подготовки специалистов, и разных возрастных категорий.