Мастер-классы в бассейне «Гидрокинезиотерапия и современная реабилитация» 2025

1. Симагина А. А., «Аква-Конструктор».
2. Белозёрова М. В., «Сенсорная интергация в воде. Как работать со зрением».
3. Гуляева О. А., «Нейростимуляция и нейростабилизация в детском бассейне».
4. Быкова С. А., «Вода как средство самовыражения детей с ОВЗ».
5. Михайлова Л. С., «Коррекция привычного поворота/наклона головы в процессе занятий грудничковым плаванием».
6. Ясинская Ю. Н., «Моторное развитие ребёнка руками специалиста раннего плавания».
7. Семина Е. П., «Ныряния и аутизм: ключевые аспекты обучения».
8. Рогова Е. А., «Спастичность: коррекция в воде».
9. Григорьева В. Е., «От гидрореабилитации до возможности достижения высоких спортивных результатов».

Чему вы научитесь?

1. Вода является уникальным набором возможностей, собирая которые в разных конфигурациях вы сможете конструировать эффективные модели занятий, какими бы сложными не казались цели. Понимание инструкции позволит создавать, перестраивать и орнаментировать шедевры в архитектуре тела.
2. Приставка «нейро» — это модно или неизбежно:
   • Нейро среда в детском бассейне.
   • Нейро процессы — стимулировать или стабилизировать.
   • Нейро игры для разных целей во все времена.
   • Разные варианты нейро форм занятий в бассейне.
3. Особенности анатомии и моторного развития грудных детей, влияющие на формирование привычных поворотов/наклонов головы:
   • Последствия длительного сохранения асимметричного положения для физического развития и возможные осложнения
   • Принципы диагностики и выявления проблем при поворотах головы у малышей.
   • Описание эффективных упражнений на боку, направленных на коррекцию привычного наклона и поворота головы, улучшение мышечного баланса и укрепление соответствующих групп мышц.
   • Рекомендации по регулярности и правильному выполнению упражнений, советы для родителей и специалистов по развитию ребёнка.
   • Важность раннего вмешательства для предотвращения формирования стойкой асимметрии и поддержки гармоничного моторного развития.
4. Использование воды как уникального инструмента для развития самовыражения и творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Вода обладает многофункциональными свойствами, создаёт особую среду, способствующую раскрытию эмоционального и коммуникативного потенциала ребёнка.
5. Влияние водной среды на развитие и поведение детей с аутизмом:
   • Особенности психомоторного восприятия и сенсорной чувствительности у детей с аутизмом при нырянии.
   • Безопасность и адаптация тренировочного процесса с учётом индивидуальных потребностей.
   • Методики поэтапного обучения навыкам ныряния: от базовой подготовки до самостоятельного выполнения.
   • Роль инструктора и поддерживающей среды в снижении тревожности и мотивации ребёнка.
6. Развитие и реализация направления «синхронное плавание» для детей и подростков с ОВЗ , как гидроабилитация в мировом многолетнем опыте. Адаптивное синхронное плавание в России.
7. Плот — это мост между грудничковым плаванием и моторным развитием ребенка. Представленная мной методика работы на плотике является ярким примером интегративного подхода в грудничковом плавании, где специалист обучает ребенка не только нырять и плавать, но и уделяет внимание моторному развитию ребенка и оценивает качество навыков.
8. Значение сенсорной интеграции в процессе гидрореабилитации:
   • Роль воды как уникального среды для улучшения сенсорной обработки и взаимодействия, а также как зрительные стимулы влияют на терапевтические процессы.
   • Изучите практические методики и техники работы со зрением в условиях гидрореабилитации.
9. Роль гидрореабилитации в коррекции спастичности:
   • Уникальные свойства воды для расслабления мышц и снятия напряжения.
   • Создание безопасной и поддерживающей среды.